\u00c0 partir d\u2019exp\u00e9riences v\u00e9cues au sein de l\u2019Unit\u00e9 de Simulation Europ\u00e9enne en Sant\u00e9 de la Facult\u00e9 de M\u00e9decine de Strasbourg, de questions et d\u2019\u00e9changes avec ses personnels, formateurs et \u00e9tudiants, chacun a con\u00e7u et r\u00e9alis\u00e9 un module th\u00e9matique \u00e0 observer, \u00e0 investir, \u00e0 \u00e9prouver, seul ou \u00e0 plusieurs.<\/p>\n
Ces exp\u00e9riences t\u00e9moignent de la curiosit\u00e9 et de la vari\u00e9t\u00e9 des pr\u00e9occupations des \u00e9tudiants, comme de leur int\u00e9r\u00eat pour les potentialit\u00e9s cr\u00e9atives et didactiques de toute la gamme des m\u00e9diums : texte, illustration, photographie, datavisualisation, objet, manip, application, installation\u2026
La p\u00e9dagogie d\u00e9velopp\u00e9e au sein de l\u2019atelier de Didactique visuelle est tr\u00e8s en phase avec la didactique telle que l\u2019envisage l\u2019UNISIMES : manipuler pour comprendre, mettre en \u0153uvre des projets qui simulent les contextes et les logiques professionnels, proposer par l\u2019image, l\u2019objet ou le sc\u00e9nario des apprentissages immersifs\u2026<\/p>\n
Nous remercions tous les personnels de l\u2019Unit\u00e9, qui ont partag\u00e9 avec passion leur m\u00e9tier et leur quotidien, en particulier Pierre Vidailhet, Gilles Mahoudeau, Carine Zumstein, Jean-Pierre Rameau, Victor Gasia, Adrien Gras. Un projet sous la responsabilit\u00e9 d\u2019Olivier Poncer, Olivier-Marc Nadel, Andr\u00e9 Bihler, assist\u00e9s d\u2019Emmanuel Somot et de Sandra Willauer, enseignants et intervenants de l\u2019atelier de Didactique visuelle, ainsi que de Nasser Khelifi de l\u2019atelier l\u00e9ger de la HEAR.<\/p>\n